二等奖作品：

以师者之心，谱教育华章

信阳科技职业学院 智慧电商学院教师 邹银

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”张桂梅校长的这句誓言，不仅点亮了万千山区女孩的未来，更诠释了教育的本质——以心铸魂，以行育人。在“铸魂强师，奋进有我”的号召下，每一位教育工作者都肩负着“为党育人、为国育才”的使命。从三尺讲台到人生课堂，从知识传授到心灵滋养，我们既是学生成长的引路人，更是时代精神的传递者。

一、以爱铸魂：在平凡中书写不凡

教育是“一棵树摇动另一棵树”的事业，而师爱是其中最温暖的底色。每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格特点、兴趣爱好和学习能力。作为教师，我们要用心去了解每一个学生，尊重他们的差异，包容他们的不足，用仁爱之心去温暖他们的心灵。在课堂上，我关注每一个学生的表现，鼓励他们积极发言、大胆提问；在课后，我主动与学生交流，倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中的实际问题。

班里的杨荣盛同学因性格内向，害怕在公共场合发言，在课堂上总是默默坐在角落里。为了帮助他克服心理障碍，我特意在课堂上多次提问他，并给予他充分的肯定和鼓励。渐渐地，这位学生变得自信起来，不仅能够勇敢地在课堂上发言，还积极参加了学校的演讲比赛。看到他的成长和进步，我深刻体会到，仁爱之心是教育的基石，只有用爱去浇灌，才能让每一朵花都绽放出属于自己的光彩。

在学院215办公室，付子航老师面对因压力逃课的学生段政彤，没有简单批评，而是以共情和理解走进他的内心。通过发现段政彤对密室逃脱的兴趣，他巧妙引导其将逻辑推理能力迁移到学习中，最终帮助他重拾自信。这印证了陶行知先生的话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

二、以德树人：在坚守中诠释担当

师德不仅是职业规范，更是一种精神信仰。记得刚踏上讲台时，院长范刚龙曾对我说：“教师的职责不仅是传授知识，更是点燃学生心中的理想之火。”这句话如同一束光，照亮了我最初的教育之路。在教学中，我遇到过许多对未来感到迷茫的学生，他们或是因专业选择与兴趣不符而困惑，或是因学业压力而焦虑。为了帮助他们找到方向，我常常利用课余时间与他们谈心，分享自己的求学经历和职业感悟。我告诉他们，教育的意义不在于单纯地追求分数和文凭，而在于培养有思想、有担当、有情怀的人。当看到学生们眼中重新燃起对知识的渴望和对未来的憧憬时，我深刻体会到，理想信念是教育的灵魂，只有教师自身拥有坚定的信念，才能将这份信念传递给学生，引领他们在人生的道路上阔步前行。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿。”陶行知的警示至今振聋发聩。胡苗苗在班级管理中，曾因学生陈卓的“调皮”而苦恼，但通过谈话发现其行为背后的孤独。于是，她每天留出十分钟与陈卓谈心，并鼓励他担任班级班干部。两个月后，陈卓从“问题学生”蜕变为班级榜样。这印证了师德的核心：用耐心化解顽石，用信任唤醒潜能。

三、以行践诺：在奋进中开创未来

“铸魂强师”不仅需要情怀，更需行动力。作为高校教师，我们肩负着培养高素质创新人才的重任，这就要求我们必须具备扎实的学识和过硬的专业能力。为了提升自己的教学水平和科研能力，我始终保持着终身学习的态度，积极参加各类学术交流活动，不断汲取新的知识和理念。在教学中，我注重将前沿的学术成果和实践案例融入课堂教学，让学生在学习基础知识的同时，能够接触到学科的最新动态和发展趋势。同时，我鼓励学生积极参与科研项目和创新实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。

我所带班里的唐玉龙同学并没有因高考落榜而自暴自弃，在我的鼓励下，他始终把学习作为第一要务，连续两年综合成绩排名专业第一，并获得2024年度国家奖学金，积极考取普通话、计算机二级等证书。他还积极参加各种比赛，就在刚刚结束的第十五届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛河南赛区省级选拔中，面对来自本科高校的强劲对手，他沉着冷静，凭借精心准备的PPT和精彩讲解，项目最终荣获省级一等奖和最佳创新奖，我也很荣幸获得优秀指导教师称号。

“教育是一朵云推动另一朵云”，而万千师者的微光，终将汇聚成照亮民族未来的星河。从张桂梅扎根山区的坚守，到李元珂、李慧娴等普通教师的日常耕耘，无不彰显着“铸魂强师”的力量。站在新时代的起点，我们当以教育家精神为炬，以“奋进有我”为志，在平凡的岗位上书写不凡的篇章——因为每一份师爱，都在塑造一个灵魂；每一次奋进，都在托举一个梦想！

三等奖作品：

麦田里的守望者

信阳科技职业学院 智慧电商学院教师 邢新生

“邢老师，双十一预售数据五十万了！”我的手机在凌晨一点时突然响起，电商专业3班学生周晓雨激动地给我说着。我望向办公室窗外，产业园区的霓虹灯牌将“直播示范基地”几个字映得通红，恍惚间又看见那个蹲在麦场旁调试设备的清瘦身影——我的领导褚洪教授。

那是2023年的初秋，褚教授带着我们电商学院的五个青年教师，把电子商务实验室“搬”进了郸城县白马镇的麦田。刚做完心脏支架手术的他，执意要完成“农产品上行”课题调研。烈日炙烤着刚收割的麦茬，六十二岁的褚教授戴着草帽，手把手教村民使用单反拍摄麦仁：“构图要留白，就像做人要留余地。”他脖子、手臂上都被晒得黢黑，汗水顺着银色鬓角流进洗得发白的衬衫里。

我们谁也没想到，这个连抖音账号都没有的老教授，会率先在田间地头支起了三脚架。当村民张大爷第一次通过直播卖出三百斤石磨面粉时，褚教授蹲在晒麦场上，一直用铅笔在演草纸上计算快递物流成本。突然刮起一阵秋风吹走了草稿纸，他追着纸片踉跄跑过麦埂的模样，让拿着云台的年轻老师们笑出了眼泪。直到那张沾着泥土的稿纸被放在实验室的办公桌上时，我们才看清上面的算式：每单物流成本从11.5元压降至5.3元，利润率提升26%。

深夜的村干部会议室总是在亮着灯。褚教授把我们的教案铺满整张乒乓球台，电商概论讲义上密密麻麻贴着便利贴：“此处插入张大爷案例”“理论联系实操”。有次我忍不住问：“您教了三十多年《西方经济学》，何必再折腾新专业呢？”他摘下老花镜，指着窗外星空下的麦田：“看见那些秸秆了吗？如果把它们都烧了就是污染，但粉碎还田就是养分。”星空下，他的白衬衫背后已经洇着深色汗渍，就像一幅未干的水墨画。

有一次下大暴雨，褚教授带着学生在产业园里加班加点调试助农直播系统和设备。凌晨三点，他摸出速效救心丸含在嘴里，却把唯一的值班毯子盖在发烧的学生身上。在监控画面里，他弯着背调试推流参数的身影，与办公室玻璃幕墙外倾泻的暴雨重叠成模糊的光斑。第二天直播结束后，当实时成交数据跃上大屏时，他悄悄地把颤抖的手藏进裤袋——后来我才知道，那天他的心脏支架已经超过了使用年限两个月了。

去年冬天，我陪褚教授去医院复查心脏，护士拿着褚教授的CT片直皱眉头地说道：“您这心血管像老树根似的，以后可得多加注意身体了。”候诊时，我无意之中看到他的帆布包里有厚厚一摞纸，拿出来竟是22级电商专业学生交的作业。厚厚的作业纸上，红色批注与绿色纠正交错如经纬：“电商1班张俊芳：农产品定价模型需考虑仓储损耗”、“电商5班李想：直播话术要规避《广告法》风险”、“电商2班欧阳杰：直播高效复盘要学会运用GRAI四步法”。护士叫号时，他还正用红笔在电商3班李维涛的论文旁边批注：“可增加乡村振兴政策对比分析”。

冬至那天，我推开褚教授办公室的门，看见他坐在折叠床上输液，笔记本还停留在助农直播的推流参数页面。“别告诉学生啊。”他竖起食指抵住苍白的嘴唇，另一只手仍在修改鄢陵县电商人才培养方案。输液管随着书写动作轻轻摇晃，在阳光里划出银色弧线，像他坚持了十年的那条山路——从大学课堂到田间地头，从传统教案到直播脚本。这时，办公室窗户外边西北风呼啸而过，他手边的保温杯里，泡的茶早已凉透。

此刻，站在灯火通明的直播间里，我看着学生们流畅讲解着“黄金六秒法则”。透过监视器，我看见周晓雨正在镜头前向粉丝们展示新包装：“这个电路板纹路，是我们褚教授为乡村振兴设计的数字麦穗......”。商品陈列架上，郸城麦仁、伏牛山菌菇和禹州粉条的包装袋印着同一个logo：麦穗环绕的电路板，那是褚教授亲手设计的商品标志。导播台玻璃板下，压着他当时写的便笺：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”

窗外又飘起了雪花。产业园区的LED屏滚动播放着“乡村振兴直播大赛”的捷报，无数年轻的面孔在屏幕里绽放。我知道，那个一直把白衬衫塞进旧西裤的老教授，此刻正站在麦田尽头的星光里，守望着这片被他点燃的原野。

夜风裹挟着麦香穿过走廊，实验室内“褚洪电商助农工作室”的铜牌微微发亮。周晓雨团队研发的“AI助播系统”正在自动生成解说词，显示屏上的数据流如金色麦浪起伏。那些经他点拨的年轻人们，此刻正将麦穗的基因编码进数字洪流，在乡村振兴的版图上续写着守望者的故事。